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中班数学教案：给春天的信
作为一名老师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的中班数学教案：给春天的信，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班数学教案：给春天的信1
一、教学目标：
1．能不受物体的影响，正确感知5～10的数。
2．能理解数的意义，有良好的操作习惯，并积极与材料互动。
3．在操作中体验数学活动的乐趣。
二、教学准备：
数卡、实物卡若干，信封若干(其中的大信封上贴有动物头像和数字5一10)。
三、教学过程：
（一）、启发谈话，导人活动
师：春天到了，花儿开了，公园里的小动物想请我们去玩，你们高兴不高兴?
那请小朋友想一想带什么礼物给它们呢?
春姐姐手捧信封来到活动室：小朋友．前天我在动物园听动物们说，它们最想看你们把数与实物配对的本领，瞧，我为你们每人准备了一份礼物。
师：那我们先来看看，准备的是什么礼物(信封)。
（二）、引导幼儿主动探索数与实物的配对
1．这个信封上有几个三角形?用什么数字来表示呢?(信封上是几个三角形就放数卡几)请一幼儿到前面来操作。
2．我们再来看这个信封，上面是数字．里面放了许多实物，它要我们做什么呢?请小朋友动脑想一想，幼儿相互讨论。(数字是几就放几个实物)
3．哟．这个信封上有数字，里面放了笔和纸，要我们做什么呢?(要我们看数在纸上画上相应数量的.自己喜欢的东西)请几个小朋友到前面来操作。
（三）、幼儿分组操作
1．介绍做法及要求：幼儿每人拿一封信，先看清信封上是几个图形就放几的数卡，是数字几就放几个实物卡。
2．教师个别辅导。(教师可用抽卡片形式帮助幼儿将数与实物配对)
3．幼儿互相交流、检查。(说说信封上是数字几或是几个实物卡，里面就放几个实物卡片或数字几。)
4．教师与幼儿共同检测。(请几个幼儿到前面来讲讲为什么这样放，其他幼儿帮助检测操作得对不对，如不对帮助纠正。)
5．奖励每人一颗五角星。
（四）、游戏：送信
1．教师讲解游戏的玩法及要求：全体幼儿带上自己准备好的礼物坐“火车”去动物园。
2．幼儿根据要求送信(小朋友送的信要和动物身上的数一样多)。
3．教师与幼儿共同检查信送得是否正确。
4．全体幼儿随音乐《逛公园》，和小动物一起做游戏结束本次活动。
中班数学教案：给春天的信2
一、教学内容：
中班数学活动《给春天的信》
二、教学目标：
1.正确感知9以内的数量，会按数量将圆点卡归类摆放。
2.巩固对数字9的认识，能理解数的意义。
3.有良好的操作习惯，并积极与材料互动。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5.积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
三、教学准备：
1.春天背景图，实物卡、小燕子图片，大信封两个，9个信箱，音乐磁带。
2.小信封幼儿人手一个、勾线笔、操作纸。
四、教学重点与难点：
正确感知9以内的数量，会按数量将圆点卡归类摆放。
五、教学方法与手段：
直观演示法、图片辅助、情境以及操作体验教学。
六、教学过程：
教学反思
1、《纲要》中指出：数学活动应当生活化、游戏化、趣味化，帮助孩子从具体形象思维向抽象逻辑思维发展，此次活动我自制精美的春天景物图吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣，情景图与游戏相结合，并渗透数学教育，体现数学来源于生活，直观教学法，幼儿兴趣很浓。
2、编号游戏让幼儿在玩当中学到知识，如：拿数字卡片的小朋友上台说:“我是1，我排第一，我是2，我排第二……”让幼儿在轻松愉快的游戏活动中完成教学目标，体现了愉快教学法。
3、利用分组合作和动手操作来突破重难点，培养了孩子们的动手、动脑、合作探究能力。
4、幼儿积极参与活动，能一边数数一边用手指点数。
不足之处：
1、语言不够简练，表扬语言不够艺术。
2、用数字表示物体的数量是用的时间过长。
3、提问的方式缺乏启发性，如：是不是，对不对，这样的'提问没能提高教学效果。
解决策略：
1、 在今后的工作中注意积累经验，加强学习，不断提高课堂语言艺术修养。
2、 设计的提问的方式要多样化并带有启发性，及时点拨，规范孩子的数学语言。
3、 善于发现课堂中的个别差异，及时引导，处理好细节教育。
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